¿Qué enseñar?
Nuestra escuela ha escogido los siguientes contenidos, ya que vemos que engloban más o menos lo que nosotras queremos transmitir en la programación de nuestra escuela infantil. Además creemos que son los que más se aproximan a nuestra temática, y nos resulta muy útil tenerlo en cuenta a la hora de elegir las actividades.
I. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
- El contacto corporal de la niña y el niño, los unos con los otros.
- El conocimiento y el desarrollo de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto, tacto.
-El ámbito afectivo en Educación Infantil: la interacción con los adultos, el contacto corporal, las emociones positivas i negativas, las necesidades biológicas, la voz, la caricia, el balanceo, los gestos, etc.
- El conocimiento de sí mismo y de los otros i el inicio en la aplicación de valores y normas elementales: la comunicación con el gesto, con la mirada, con el cuerpo, con la palabra, la imitación, etc.
- Adquirir conocimientos, hábitos y actitudes que favorezcan el crecimiento y desarrollo personales.
- Crear un ambiente que favorezca la adquisición de hábitos de higiene, alimentación y orden.
Bloque 2. Juego y movimiento
- El juego social/individual.
- El juego espontáneo/dirigido.
Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana
- La interacción i colaboración a partir de actitudes positivas para establecer relaciones afectivas con los otros.
Bloque 4. La atención personal i la salud
- La institución escolar, la familia i la comunidad como un modelo para la adquisición de hábitos de la vida saludable.
*Hemos escogido estos contenidos porque pensamos que es importante que el/la niño/a conozca su propio cuerpo, el de sus compañeros/as y adquiera hábitos saludables mediante la interacción entre ellos/ellas, con los adultos y con el entorno. Lo realizaremos todo mediante juegos, actividades, cuentos, bailes, etc.
II. CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Bloque 1. Medio físico: Elementos, relaciones i medidas- Las exploraciones de los objetos, a través de los objetos i acciones sobre estos: golpear, enfriar, calentar, etc.
- Los tiempos básicos de la vida cotidiana: levantarse, comer, dormir la siesta.
Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza
- La observación del tiempo atmosférico: lluvia, calor, frío.
- Disfrute y gusto por las actividades al aire libre en contacto con la naturaleza.
Bloque 3. La cultura y la vida en sociedad
- Las normas básicas de convivencia con los grupos sociales: compartir, escuchar, ayudar, esperar, atender…
- La no-discriminación por razones de texto en los aspectos siguientes: trabajo de las personas, tareas del hogar…
- Participar en las fiestas, las celebraciones y las actividades culturales. Conocerlas y disfrutarlas.
*Los contenidos de ésta área son importantes, ya que vamos a trabajar las normas básicas de convivencia, la tolerancia y el respeto por las diferentes culturas. También vamos a aprovechar todos los recursos que estén en nuestra mano para trabajar el conocimiento del medio físico y natural: naturaleza, figuras, texturas, colores…
III.LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN I REPRESENTACIÓN
Bloque 1. Las lenguas y los hablantes- El uso de la lengua oral para comunicarse, expresar deseos y necesidades, y aprender a actuar en colaboración los unos con los otros.
- La participación en actividades de grupos en que interactúe.
Bloque 2. Aproximación a la lengua escrita
- La escucha de narraciones y lecturas de cuentos y historias escritas.
Bloque 3. La lengua como un instrumento de aprendizaje
- El uso del lenguaje ligado a otros sistemas de representación (movimiento, música, imágenes…), como la canción o las dramatizaciones.
- El descubrimiento de la diversidad lingüística i cultural del entorno, i la adquisición i refuerzo de les realizaciones, valores y normas de la propia cultura.
*Estos contenidos son todos muy importantes, porque trabajan los diferentes tipos de lenguaje o formas de comunicarnos. Por otra parte, también tratan el tema de las TIC que hoy en día hay que conocer, ya que se utilizan para casi todo en nuestra vida cotidiana.
¿Cuándo enseñar?
Nuestra escuela se abrirá el 1 de septiembre y se cerrará el 30 de junio, aunque en agosto estará abierta la escuela de verano hasta el 31 de julio, que podrán asistir niñas y niños de 0 a 6 años, y que no vengan a esta escuela infantil.
El mes de septiembre tiene una especial importancia ya que es el periodo en el que los niños y niñas tienen que adaptarse al nuevo entorno. Para ello trataremos que los niños y niñas conozcan el nuevo entorno, las aulas, los materiales, etc. Por otro lado que conozcan a personas nuevas como por ejemplo, las educadoras, compañeros y compañeras de clase… y, por último, tratar cuidadosamente la separación de las familias, es decir, que sea de una manera gradual. Tan importante como lo anteriormente dicho es tener una actitud positiva y que favorezca y facilite esta adaptación y tener en cuenta el ritmo de cada niño o niña, todo esto implica mucho tiempo y por eso mismo no se fijan objetivos académicos hasta más adelante, ya pasado el periodo de adaptación.
Habrá tres trimestres que estarán separados por dos fiestas, que son las navidades y las pascuas, en las que la escuela permanecerá abierta, podrán asistir niñas y niños de 0 a 6 años y que no vengan habitualmente a esta escuela infantil.
Nuestra escuela se situará en la última semana de noviembre.
¿Cómo enseñar?
Nuestra escuela se basa en la corriente pedagógica de la escuela nueva. Esta es un cambio pedagógico de la escuela tradicional. Se caracteriza por plantear una alternativa de educación, donde el niño/a es el sujeto activo del aprendizaje, su sistema es flexible y adaptable a cada alumno/a. También introduce métodos educativos para fomentar el pensamiento.
Estos puntos nombrados anteriormente son indispensables para una buena educación. Puesto que si el niño/a no es un sujeto activo se puede desmotivar y no aprender sino simplemente están en clase.
También es muy importante la flexibilidad y adaptación al alumno/a, por el hecho de que cada niño es de una manera y no todos tienen la misma inteligencia ni la misma imaginación ni la misma capacidad de atención, etc. Por esta razón deben adaptarse en la medida de lo posible a cada niño/a. Otro punto que caracteriza a la escuela nueva nombrado anteriormente es introducir métodos educativos para fomentar el pensamiento, en la escuela tradicional esto no se hacía, sino que las clases eran monótonas y no daban libertad para expresar diferentes pensamientos, por esta razón los niños casi nunca pensaban sino que simplemente escuchaban, pero si tu das métodos para que puedan expresar su pensamiento libremente probablemente sí que pensaran muchísimo más que si no les das la palabra. De esta manera la educadora también sabe si ese niño/a esta aprendiendo, también se le puede conocer muchísimo mejor al oír lo que piensa sobre diferentes temas y estimulas el lenguaje.
Hemos seleccionado esta corriente para nuestra escuela porque nos parece las más adecuada, por todo lo dicho anteriormente, y puesto que también creemos en su metodología. En la que los niños/as aprenden mediante la observación, por el contacto con la naturaleza, por la experimentación y por la imitación a personas adultas.
Este tipo de corriente, como es la escuela nueva, fue aplicada por un grupo de pedagogos como son María Montessori, Celestine Freinet, Froebel, Pestalozzi, Rosseau, aunque la que más se adapta a nuestro tipo de escuela es la formada por las hermana Agazzi.
Las hermanas Agazzi trabajaron en la educación infantil, esto es importante ya que mucho de su trabajo lo centraba en niños/as de 0 a 3 años, estas edades son las que nosotras tendremos en nuestra escuela infantil. Lo que más nos gusta de estas hermanas y lo que nosotras adaptaremos a nuestra escuela es la afectividad, querían promover que la escuela fuera una continuidad de la vida familiar y proporcionar al niño/a ambiente cálido y efectivo, donde tenga confianza y pueda ser el mismo. Creemos que este punto ellas lo tenían muy en cuenta.
Otros puntos que también nos llaman mucho la atención y que adaptaremos a nuestra escuela infantil son: su método económico, basándose en la utilización de materiales apropiados a su economía. No siempre porque compres materiales caros los niños aprenden mas, también con materiales económicos y enseñándoles a reciclar estos material pueden aprender mucho y divertirse más, por el hecho de que un cartón de leche u otro objeto, pueden hacer muchísimas manualidades. Con este método pensamos que desarrollan mucho más su imaginación.
Su método basado en respetar la espontaneidad y la libertad del niño/a a través de un trabajo independiente. Este método también nos parece importante e interesante. Mediante este trabajo puedes conocer mucho más al niño/a, y a ellos les das libertad y espontaneidad para realizar sus propios trabajos, creemos que nos podremos sorprender de los trabajos que salen sin dar ninguna pauta ni decirles lo que hay que hacer.
Y por último el método que también nos ha gustado y que por tanto adaptaremos a nuestra escuela infantil es el del lenguaje a través del canto y el ritmo corporal. Con este método estimulamos los músculos, también se estimula la capacidad de memorizar y también estimulas el lenguaje.
En conclusión, las hermanas Agazzi basaban su educación en el afecto y la libertad en la educación y nosotras intentaremos adaptar lo máximo posible a nuestra escuela infantil.
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
No hay comentarios:
Publicar un comentario